Det är Polisinrättningen i Sydvästra Finland som har ansvaret för lektionerna. Där jobbar fyra poliser heltid med de digitala lektionerna.
Lektionerna kommer att innehålla olika, för barn och unga aktuella teman, som anpassas enligt åldern på eleverna. Dessutom kommer eleverna att ha poddar i anslutning till föreläsningarna för att fördjupa ämnena.
Teman tangerar ämnen som både skolorna och eleverna själva lyfter fram som viktiga.
Mika Jylhä som är överkommissarie vid Polisinrättningen i Österbotten, säger att skolan och polisen behöver ett tätare samarbete eftersom en hel del av de brott som unga begår också tangerar skolan.
– Centralkriminalpolisen gjorde en undersökning och då kom man fram till att drygt 30 procent av de brott som unga begår har någon form av skolanknytning. Antingen så att de sker på skolan eller på väg till eller från skolan. Eller att konflikter uppstår i skolan och själva sammandrabbningen sker i ett annat sammanhang.
Konflikthantering i skolan
Polisen har också märkt att skolorna har väldigt varierande förmåga att hantera konflikterna. Brottsanmälningar görs, men konflikten i sig får ingen lösning. Om konflikterna inte blir lösta på något sätt, riskerar de att flamma upp på nytt.
– Det här behöver också hanteras. Kanske med olika typer av förlikningsprocesser och processer hur man tar hand om brottsoffer. Det här är ganska främmande saker för skolan och de behöver stöd och hjälp, dels av oss och dels av andra aktörer i samhället för att ta itu med problemen.
Vilka teman som exakt kommer att tas upp i de virtuella lektionerna har inte ännu slagits fast men Jylhä räknar upp flera typiska teman som ständigt är aktuella. Dit hör bland annat både fysiskt våld och våld som förekommer på nätet, hatprat, droger, droger på nätet och toxiska spelmiljöer.
– Utgångsläget är att skolan själv tar tag i de problem som man har på skolan, det har de fullmakt för. Vi ska satsa på att hjälpa och stöda personalen att göra ett bättre jobb, i den mån vi kan. Helt klart behövs ett stöd för hur man ska hantera konflikter.
Mindre respekt för auktoriteter
Enligt Jylhä har det skett en samhällsutveckling som också är tydlig i skolan. Elever har mindre respekt för myndigheter, föräldrar och lärare. Och enligt honom behöver polisen bli mer samarbetsinriktad och synlig i vardagen överlag.
– Det finns många lärare som är rädda för sina elever i sin arbetsvardag. Pratar man om ungdomsbrottslighet och gängbildning och den typen av kriminalitet så är det inte ett polisproblem utan ett samhällsproblem. Då behöver vi söka samarbetsformer med alla i samhället; andra myndigheter, tredje sektorn, skolorna och föräldrar förstås.
Vad hoppas polisen få ut av att synas mera i skolan?
– Om vi kan hjälpa skolorna att bli bättre att hantera de här processerna leder det i förlängningen till en tryggare skolmiljö. Det minskar kanske på belastningen hos oss. Straffprocessen behöver inte vara inblandad i alla ungdomsgnabb utan man kan sköta det med förmedling och genom att ta bra hand om brottsoffren.
